# 研究生周读材料

周次：2026-06-01 当周  
主题：`AI 主体性 / VR 焦虑干预 / 同伴互动 / 本地稳妥精读`

## 一、本周学习目标

本周周读只做一件事：从本地已经落地的文献里，挑出最值得马上转化为开题设计的 4 篇。

请大家带着以下 4 个问题阅读：

1. AI 支持会提升学生能力，还是只会提升短期表现？
2. VR 在青少年或儿童焦虑干预中，到底是“技术场景”还是“干预机制”？
3. 研究设计里如何把“同伴互动”纳入进去，而不是只看个体焦虑变化？
4. 哪些变量最适合直接迁移到我们的课题：主体性、焦虑、同伴互动、情绪调节，还是社会联结？

## 二、本周必读 4 篇

### 1. Darvishi et al. (2024)

**题目**：*Impact of AI assistance on student agency*  
**期刊**：Computers & Education  
**DOI**：`10.1016/j.compedu.2023.104967`

**推荐理由**  
这篇文献是本周最重要的一篇。它不是泛泛讨论“AI 有没有用”，而是更进一步追问：AI 支持是否会削弱学生主体性，是否会让学生依赖 AI 而不是形成可迁移能力。这个问题和你们后续做 AI/VR 干预时最需要回应的审稿问题非常接近。

**导读问题**

1. 作者如何界定 `student agency`？
2. 为什么“支持 - 撤除 - 追踪”是一个有力设计？
3. 如果把研究对象换成青少年，哪些结果变量要调整？

### 2. Sülter et al. (2022)

**题目**：*SpeakApp-Kids! Virtual reality training to reduce fear of public speaking in children: A proof of concept*  
**期刊**：Computers & Education  
**DOI**：`10.1016/j.compedu.2021.104384`

**推荐理由**  
这篇最贴近“未成年人 + VR 干预 + 公共表达焦虑”。它特别适合作为学校场景中 VR 干预写法的参考，也能帮助我们判断儿童样本下技术干预应该如何表述可行性和教育意义。

**导读问题**

1. 这项 VR 训练主要改变的是焦虑、表现，还是情境适应？
2. `proof of concept` 的优势和局限分别是什么？
3. 如果转到社会情绪学习场景，哪些设计可以保留？

### 3. Kahlon et al. (2019)

**题目**：*Virtual reality exposure therapy for adolescents with fear of public speaking: A non-randomized feasibility and pilot study*  
**期刊**：待用户手动核验  
**DOI**：`10.1186/s13034-019-0307-y`

**推荐理由**  
这篇的价值在于“青少年”非常明确，而且是典型的 VR 暴露干预。它对样本招募、前后测安排、干预可行性、pilot study 写法都很值得提取。

**导读问题**

1. 研究如何界定 `feasibility`？
2. 暴露干预流程中哪些步骤最关键？
3. 如果加上 AI 脚手架，最适合放在哪个环节？

### 4. Zheng (2023)

**题目**：*Self-assessment first or peer-assessment first effects of video-based formative practice on learners' English public speaking anxiety and performance*  
**期刊**：待用户手动核验  
**本轮说明**：本地 PDF 已有，期刊层级待用户手动核验

**推荐理由**  
这篇对我们特别重要，因为它把“同伴互动”真正放进了焦虑与表现研究里。相比单纯再读一篇 VR 文献，它更适合帮助我们把研究设计从“技术干预”推进到“技术 + 同伴过程”。

**导读问题**

1. 为什么自评和同伴评价的顺序会影响焦虑？
2. 同伴评价在这篇研究中更像过程变量还是干预变量？
3. 哪些设计可迁移到青少年场景？

## 三、补充提醒

本周我们刻意没有继续追新，也没有使用在线检索，而是坚持“本地稳妥模式”。目的不是保守，而是先把已经到手、最贴题、最能立刻转化为研究设计的材料真正吃透。

## 四、组会汇报任务

每位同学任选 1 篇，准备 `8-10` 分钟口头汇报，至少包括：

1. 研究问题与研究背景
2. 理论框架或核心概念
3. 样本、方法与研究设计
4. 主要发现与作者解释
5. 这篇研究如何转化为我们的课题设计

## 五、组会讨论任务

请围绕以下 3 个问题展开讨论：

1. 如果只能先做一个切入口，应优先选择 `AI 主体性` 还是 `VR 焦虑干预`？
2. 在我们的课题里，“同伴互动”应作为结果变量、过程变量，还是干预机制的一部分？
3. 如果本学期要形成一个可执行的小型研究方案，最先该补的是理论、测量，还是干预脚本？

## 六、建议提交格式

建议每位同学会前提交一页读书卡，包含：

- 文献信息
- 研究问题
- 关键变量
- 方法设计
- 主要发现
- 对本课题的 2 条启发
- 1 个可以继续追问的新问题